Un estudio revela diferencias en la función cerebral en niños con ansiedad ante matemáticas

La función cerebral de los niños que sienten ansiedad ante las matemáticas es distinta en relación con el resto, según un estudio de la Universidad de Stanford que señala que estos niños son también más lentos y menos exactos a la hora de resolver un problema matemático. La investigación realizada también refleja, entre otros hallazgos, que la ansiedad a las matemáticas es neurobiológica, al igual que otras fobias, por lo que se abre una puerta para su tratamiento.

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Contenido seleccionado por carlos torrico Psicologo Leganes Madrid España para ePsicologia.eu

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